第一个被整风运动淘汰的是张闻天

延安整风运动，其显在目标直指矫正教条主义与宗派主义的弊端。

在这两大主义中，高层干部中涌现出了一批代表人物，他们大多是留学苏联归国后，受到共产国际，尤其是米夫的信任，被委以重要职务。其中，三位主要代表人物分别是王明、博古与张闻天。

在遵义会议上，张闻天为教员投下了宝贵的一票，会议结束后，他也承担了总负责的重任。

在延安整风运动期间，他的生活颇为艰辛。1941年9月，整风会议圆满落幕数月之后，他毅然决然地主动率队深入农村进行调查研究，自此，他离开了核心领导岗位。

无疑，王明与博古是众人皆知的。但为何在整风运动开始之际，他们并未率先投身于调查研究，反而首位离场的是张闻天呢？

别急，慢慢说。

提出整改之需，理应阐明整改的缘由。若认定过往的路线与思想存在偏差，则务必呈现证明其错误的实证。

证据是什么呢？

确凿的史实，便是从六界四中全会至六届六中全会这一时段的历史记录。在此期间，红军遭受了巨大的损失，不得不踏上长征之路。根据地几乎十不存一，而白区内的党组织也几乎全面陷入瘫痪。

此事实确凿无疑，它有力地证明，我们先前所选择的路径是错误的。

非但中共并非仅在彼段历史中犯有过失，只是那段历史中的错误尚未得到全面而深入的揭示。

陈独秀所犯的右倾机会主义错误，在大革命遭受挫败不久后，即得到了纠正。随之而来的是中央机构的改组，而陈独秀本人亦退出了核心领导的位置。

随后，李立三所犯的“左”倾错误亦在六届三中全会上得到了一定的清算，尽管清算并不彻底。紧接着，在米夫主导下的六届四中全会上，又掀起了对瞿秋白错误的清算浪潮。

正是在对瞿秋白的错误进行批判之际，张闻天选择了归国。

张闻天天生是个勤奋好学的典范，他自幼生长于农家，青年时期便见证了国家内忧外患的严峻形势。与青年时代的毛泽东有着相似的抱负，张闻天立志寻求救国之道，因而他开始刻苦学习，矢志不渝地投身于报国的伟大事业。

五四运动之后，张闻天于南京投身于李大钊等人所创立的少年中国学会，由此步入有目标、有组织的海外求学之路，致力于汲取先进知识及救国理念。

“少年中国学会”之名的诞生，源于梁启超先生的《少年中国说》一作，其成立的宗旨在于培育国家的优秀青年一代。

1920年，张闻天踏上了求学与工作的征程，先后抵达了日本东京与美国旧金山，汲取知识，拓展视野。

至1925年6月，张闻天在上海正式加入中国共产党，随即便在同年冬日踏上了前往莫斯科的征程，进入中山大学、红色教授学院深造。

1931年伊始，正值四中全会召开之际，张闻天奉命归国，投身于对瞿秋白的批判运动之中。

将张闻天召回国内，使其参与批斗，无疑是米夫挑选了合适的人选。

张闻天，一位杰出的知识分子，于1900年降临人世。他在五四运动的风潮中积极参与了学生运动，而除却那些岁月，他的生活便始终沉浸在学习的氛围之中。不久之后，他更是远赴莫斯科，在红色教授学院深造，进一步拓展了自己的学术视野。

这座红色教授学院，作为十月革命胜利后文化革命的丰硕果实，是一所专注于培育政治立场坚定、理论功底扎实的专业高等院校，同时，它也是中国共产党创办的首所高等学府。

02

张闻天的文章堪称佳作，其理论根基深厚，笔触更是锐利深刻。

归国之际，他毫不犹豫地投入了批评瞿秋白的运动，一篇篇理论功底深厚的文章犹如连珠炮般发表，将瞿秋白等人辩得无言以对，堪称一场降维打击。

凭借卓越的业绩和无可置疑的理论造诣，张闻天在归国不久便荣任宣传部部长一职，备受瞩目。

尽管当时他的资历尚浅，甚至还不是中央委员，他却意外地获得了参与中央政治局会议的资格。

张闻天、博古等人在步入社会后，便迅速登上了高位，其间未曾有任何延误。

在那个时期，教员历经了秋收起义的挫败以及井冈山革命根据地的失利，紧接着，他毫不懈怠，与朱老总并肩携手，创建了中央苏区，并亲自领导了苏区的建设以及反围剿的斗争。

张闻天与教员的生涯路径呈现出鲜明对照，前者是高等学府的毕业生，深谙理论之道；而后者则是在“革命大学”的熏陶下成长的革命战士。

张闻天与教员，自踏入人生初阶段，其初始动力可谓相去不远。二人青年时期的学习轨迹，亦有不少交集之处。

纵然未曾翻阅的书籍尚可填补，但那些珍贵经历的重现却尤为艰难。终究，书籍始终长存，而那些独特的经历却是世间仅此一份。

洞察与学识固然同等关键，然而，对于两者获取的次序，却往往塑造了一个人的本质及其前途。

四中全会开完后，国内白色恐怖氛围越发紧张，王明这个刚上任没多久的领导人，就去莫斯科当中共驻共产国际代表了。

行前之际，王明特地指派博古担任他的代理人，命其执掌临时中央的领导权。与此同时，张闻天亦步入了中央领导团队的行列。

1933年1月，鉴于临时中央政治局在上海已无法继续开展工作，遂遵照共产国际的指导，决定将中央机关逐步迁往苏区。

在临时中央政治局委员中，张闻天、博古、陈云等人奔赴苏区，而康生则应王明之邀，被调往莫斯科，担任其副手一职。

张闻天与博古抵达中央苏区未久，便迅速掌握了该地区的实际领导权。

这段历史，我们便不再详述，让我们直接聚焦于遵义会议的前后时期。

03

中央苏区的那段岁月，使教员对某一事实有了深刻的洞察：

要实现自身的战略与政治抱负，争取到绝大多数人的支持是不可或缺的。

如何赢得呢？

求同存异，沟通为主。

懂得一个道理并非难事，然而，知晓并非等同于掌握，唯有付诸实践，方能让它真正成为你的一部分。

教员在青年时期，曾自评其性格喜好争辩，故而常不讨人喜欢。

我深入研读了教员早年所撰写的书信集与文章，从中感受到了教员青年时期的个性特质。正如他自述，其性格鲜明，自律性强，且能全面考虑大局。然而，在与他人交流时，他倾向于“求同存异”，尤其对细节问题表现出极高的严谨性。

中央苏区遭受的打压，助力教员弥补了这一不足，圆满了最后的缺口。

起初踏上长征征程之际，为确保安全，博古决定将中央委员们分组，各自分散，随不同队伍并行。在此期间，教员竭力争取，终于如愿与王稼祥、张闻天并肩同行。

在那个时期，张闻天与博古之间产生了若干矛盾与分歧，张闻天亦多少遭受了排挤之嫌。

在旅途中，教员与理论家王稼祥及张闻天深入探讨，从实践角度细致剖析了第五次反围剿之所以失利的原因，最终赢得了他们二人的认同。

遵义会议之所以能够取得成功，关键在于赢得了张闻天和王稼祥的坚定支持。张闻天在当时担任着特殊职务，其言辞颇具分量，因此他的支持显得尤为关键。

在博古与周恩来分别就政治与军事议题发表报告之后——尽管李德实际上主导了军事事务，然而鉴于其身份不宜公开露面，张闻天率先起身发言，开场便掷地有声地抛出了一个重磅炸弹：

“博古同志的政治报告以及恩来同志的军事报告，其内容大体上存在偏差。”

紧接着，针对李德在军事领域的失误，张闻天予以了尖锐的批评。张闻天确实才识过人，在理论逻辑上堪称完美。他与博古同出一源，但在学识上却声名显赫，位列第一。他的这番言论一经发表，便引起了极大的关注和轰动。

接下来，教员发表讲话，就先前的失误进行了深入的军事剖析，以其论据充分、论述有力的方式，赢得了与会者的广泛认同。

第三位登台发言的是王稼祥。他伊始便明确表态，力挺张闻天与教员的见解，同时对李德与博古的工作提出了不少质疑。他更是率先提议，恳请教员重返前线，重新执掌红军指挥之重任。随后，教员亦表示，王稼祥此举，实为投下了一枚关键的砝码。“关键一票”。

日后，教员之所以能够击败王明，在很大程度上得益于王稼祥自苏联带回的“口头指示”。

据伍修权回忆：“事后我方得知，张闻天之所以率先发言，实乃毛主席精心策划之结果。在会议前夕，毛主席便与张闻天、王稼祥仔细商讨了发言的具体内容……他屡次推举张闻天作为会议的首位发言人。”（《伍修权回忆录》）

关于发言顺序的议题，我仅在伍修权的回忆录中偶有所见，此信息仅供大家参考。

我个人亦深信，诸如遵义会议此类重要会议，若欲取得圆满成功，会前必然需进行周密且细致的准备工作。

相较于对发言顺序的细致筹备，对发言内容的精心打磨显然占据着更为关键的位置。对此，教员曾有过明确的论断。

遵义会议调子：“仅聚焦于军事路线的调整，并未触及政治路线的层面。”

此旋律，正是体现教员深刻领悟“求同存异”之重要性的生动写照。

当时，若一并提及政治路线问题，恐怕难以确保张闻天与王稼祥的紧密团结，毕竟他们在这一领域亦曾犯有过失。

彼时若将此误点破，恐怕大会的批判焦点便会迅速从博古、李德转向教员。

做事说话需有度。

承受常人所难以忍受之苦，成就常人所无法达成之事，忍耐力代表你的底线，能力象征你的极限，而这二者之间的区间，正是你施展才华、行事的空间。

分寸即忍之灵活。

04

疑问浮现，为何在遵义会议中张闻天与王稼祥均大力拥护教员，但在延安整风时期，他们的境遇却发生了截然不同的变化？

王稼祥当时与陈云同属一组，负责直属机关的整风运动，而张闻天则在整风会议拉开序幕不久，便主动退出了领导行列。

关键在于张闻天深受共产国际理念之深远影响，加之他所承担的职责，恰处于教员整风运动的锋芒所向。

诸多事物并非轻易可予更改，尤其是涉及思想和理念层面的问题。

张闻天、王稼祥与王明、博古，皆曾在苏联接受了漫长岁月的教育熏陶。起初，他们均对共产国际的体系深表认同，但随后，他们的立场逐渐产生了分歧。

共产国际那一套是什么？

简单说就是当中国和苏联利益出现冲突时，共产国际会毫不犹豫的牺牲中国利益，来保全苏联利益。

王明、博古等人的存在，对于确保共产国际能够达成这一目标，起到了至关重要的保障作用。

然而，教员所追求的是一条独立自主的道路。对此，我们在党史中的《延安整风》篇章，毛泽东同志所展现的力挽狂澜之举中，已有详尽的阐述。

教员自韶山冲走出，其志向与追求始终清晰可见，那便是为解放我国，造福国民。

王明、博古等人难道不记得他们最初为何投身学习了吗？为何在关键时候却背离初衷，转而助人为敌？

这现象与当时共产国际的理论与经验紧密相连。第三国际的诞生，正是由于历史教训的深刻反思，从而构建了一套组织结构严谨的系统。

实则无可厚非，理应如此。若从共产国际的视角审视，亦属正当之举。

个体的培养源自苏联，所用教材亦由苏联编制，教师队伍亦为苏联所派遣，甚至连中共的组织与领导权力亦掌握在共产国际之手。

一套完善的体系摆在此处，培育出几位如王明、博古般顺从的学生，实则易如反掌。

对共产国际的这套理论，教员心中早已不满，忍耐直至皖南事变爆发，方始公开对此发起挑战。

若说共产国际的影响构成了教员发动延安整风的长远动因，那么皖南事变则成为了触发整风运动的直接诱因。

皖南新四军的失利促使教员下定决心，即便延安正面临经济上的重重困境，他仍毅然决定开展整风运动，以统一党内思想，引导那些深受苏联模式影响的人重新回归正确的道路。

在此问题上，王明的价值观念已全面倾向于共产国际一方。

博古与张闻天在思想和理论上严重偏离了实际，且经验尚显不足。

张闻天与博古情形有别。

05

1941年5月19日，我党领导人在中央宣传干部学习会上发表了题为《改造我们的学习》的重要讲话。

这是整风学习的动员。

报告令张闻天压力大。

六届六中全会落幕之后，尽管张闻天依旧保留着总书记的头衔，他却已将诸多重要领导职责转交给了教员。

他本人肩负着宣传推广、干部培养与理论研究的重任，同时，他亦担任延安马列学院的院长一职。在整风运动后期，宣传部与马列学院均被视作教条主义的核心堡垒。

张闻天凭借其卓越的文笔、扎实的理论功底以及高起点，自然而然地承担了这一领域的工作。

正因如此，他承担的职责，正是教员着力进行整改的核心任务。

在《改造我们的学习》一文中，所批评的相关工作内容，绝大多数均由张闻天负责分管。

“于学校教育及在职干部培训之范畴，哲学教师未能引导学子深入探究中国革命的内在逻辑，经济学教师未能引导学生洞察中国经济之独特之处，政治学教师未能引导学生分析中国革命的策略路径，军事学教师未能引导学生掌握契合中国国情的战略与战术。此类现象层出不穷，终致谬论流传，误人子弟之害深重。”

这场批评已显严苛，其后尚有更为苛严者待现。

“此乃一幅描绘此类人的对联。其文曰：

墙芦头重脚轻根浅。

山间笋尖厚皮空心。

对于那些缺乏科学精神的人，对于那些仅仅能够背诵马克思、恩格斯、列宁、斯大林著作中零散词句的人，看这些人，空有虚名却无真才实学，不就是这样吗？

既然话已至此，若张闻天仍不明白自己负责的那部分工作是教员所强调需重点关注的，那他过往的努力可谓是付诸东流。

在《改造我们的学习》一文中，教员的言辞犀利，讽刺意味浓厚，情绪亦愈发激昂，这一切令在场的与会者们感同身受，均称其为前所未有之体验。

遗憾的是，张闻天未能及时抓住机遇，亦未充分认识到问题的紧迫性。

张闻天教授的理论造诣深厚，对于教员的此次发言，似乎并未能完全信服。

负责宣传教育的张闻天，并未对《改造我们的学习》一文进行广泛宣传报道，而是选择了采取冷处理的方式。

经过整整一年的等待，直至第二年，随着教员接连发表了两篇关于整风的文章，气氛逐渐激昂，方才在《解放日报》上公开发表了《改造我们的学习》一文。

特为宣传干部量身定制的演讲指导报告，旨在推动宣传工作的革新，以及学习方法的转型。然而，尽管报告内容精彩纷呈，最终却未能有效传播至更广泛的受众之中。

对于此次演讲报告，教员似乎颇感不悦。在回顾往事时，他曾提及此事，直言不讳地指出，无人对此给予应有的重视。

差一点就点张闻天名。

1941年9月，随着高层整风运动的正式拉开序幕，短短数月之后，张闻天便率领妻子刘英及团队，共九人，自杨家岭出发，踏上了前往晋西北开展农村调查的征程。

历时一年半后返回延安。

亦可视为一种积极协作，鉴于张闻天所负责的领域正是整风工作的核心焦点。

主动退让至关键岗位，对于他这等饱学之士而言，实乃最为理智的抉择。

06

审视张闻天的生平，不难发现他身上存在一个显著的不足之处。

他深谙革命实践之匮乏，系由莫斯科直接空降至中共高层，归国后便迅速跻身高位。

在投身领导岗位之前，张闻天长期徘徊于校园之中，书卷气颇重。他的性格中不善于交际的弱点，或许与他过往的经历有着密切的联系。

他的理论造诣广受赞誉，文章亦笔触精湛，由此赢得了诸多荣誉，却也引发了一些争议。

置身高耸之处，寒意愈发深重。若长久居于高位，便易失却与民间之亲切联系。

张闻天性格颇为孤傲，颇有几分高傲之态，缺乏与群众的深厚联系。即便他的妻子刘英也直言不讳，称他书卷气过重，架子太大，容易招致他人的不快。

刘英忆述，张闻天担任总书记期间，关向应曾来汇报工作。张闻天则埋头于书桌，连头也未抬一抬。关向应无奈等候良久，最终只得离去。

当年，关向应与贺老总并驾齐驱，声名显赫，身为党内高级干部，却不幸在张闻天面前遭遇了冷遇。

西路军溃败之际，徐向前历经磨难，奇迹般地重返延安。他回忆道：抵达延安之初，毛主席便亲切地接见了本人。他简要地询问了西路军的近况，我则坦诚地提供了相关信息。

他言：“留得青山在，不愁没柴烧；有鸡便有蛋。”此语令我深受触动。

张闻天对我的态度迥异，一番责备随之而来。我默然不语，毕竟打了败仗，批评、被撤职乃至面临处罚，这一切都是应得的，无需多言。

教员在青年时期言辞坦率，不拘小节，有时不免触怒他人。然而，察觉到这些问题后，他逐步进行了自我调整与改进。

《张闻天年谱》中同样记载了延安整风时期，张闻天所述及的毛泽东对其进行的批评片段。

“我前往枣园与毛泽东同志进行了一次交谈，他的话语温和而诚恳，似乎并不打算对我进行指责。而在第二次的会面中，他邀请了康生、陈云、弼时同志一同参与，那时他对我的批评变得严厉起来。”

他们言我性格狭隘、高傲、虚空、胆怯、自私。诘问我万事皆不知，却偏要他人顺从，不顺从便动辄施以拳脚。指责我缺乏大局意识，不具备自我批评的勇气。

人生之路，起起伏伏乃成长之必经。有时，起点过高亦非幸事，一旦跌落，复返之途便显得尤为艰难。

终是费尽周折才得以起床的张闻天，却在庐山会议上未能自制，言辞失控，场面变得颇为尴尬，与教员的关系亦由此彻底破裂。

优点即缺点。

07

1941年9月10日至10月22日，中央举行了扩大会议，聚焦于探讨党的历史进程，尤其是土地革命战争时期的路线与思想问题，并正式开启了针对主观主义和宗派主义的批判。

在六届六中全会召开之际及稍后，教员曾向共产国际提出，计划在七大会议上探讨历史相关议题。然而，鉴于当时国内局势的紧张，共产国际在回复的电文中表示，为维护团结大局，现阶段不宜将此类问题提上议程，遂予以拒绝。

变化往往超越计划，自遵义会议以来，教员一直克制未提的政治路线问题，在时局的重重压力之下，终究还是不得不提。

教员将两条路线的分歧公之于众，此举标志着中央领导层整风运动的正式启幕。

第一代中共成熟领导集体即将形成。